Ejemplos Juegos Sensitivos

 

NOMBRE DEL JUEGO	Quita y pon
TIPO DE JUEGO	Sensorial (visual)
EDAD, ETAPA EVOLUTIVA	Niños de primaria.
LOCALIZACIÓN	Cualquier espacio.
Nº PARTICIPANTES	Dos.
OBJETIVOS, CAPACIDADES QUE DESARROLLA	Desarrollar el sentido de la vista y mejorar la capacidad de observación
MATERIAL	La misma ropa de los participantes.
DESARROLLO DEL JUEGO	Por parejas, un compañero observa al otro durante un periodo de tiempo. Luego cierra los ojos y se da media vuelta mientras este se quita o se pone algo. El compañero tiene que averiguar qué es lo que se ha cambiado.
VARIANTES	En vez de quitarse o ponerse algo, se queda como está, y el compañero tiene que hacer lo mismo que antes, observar y luego darse la vuelta, ahora tendrá que decir cómo iba vestido literalmente, con todo detalle.
PAPEL DEL EDUCADOR ANTES, DURANTE Y DESPUÉS	Estar pendiente de que no hagan trampas.
OBSERVACIONES	Ninguna

NOMBRE DEL JUEGO	Rebaño
TIPO DE JUEGO	Sensorial (auditivo)
EDAD, ETAPA EVOLUTIVA	Niños de primaria
LOCALIZACIÓN	Se puede jugar tanto al aire libre como un sitio cerrado, lo único que tiene que tener el sitio es unos límites, no puede ser ni muy grande ni muy pequeño (ejemplo, media pista de fútbol sala).
Nº PARTICIPANTES	14
OBJETIVOS, CAPACIDADES QUE DESARROLLA	Desarrollar su capacidad de audición y atención
MATERIAL	Pañuelos
DESARROLLO DEL JUEGO	Se hacen grupos de 14. Uno hace de pastor y guiará al resto del grupo que tendrán los ojos tapados. Cada cierto tiempo el pastor realizará un sonido y los 14 intentarán atraparlo.
VARIANTES	Variar el tono de la voz, bajar el tono, para hacer más difícil conseguir atrapar al pastor.
PAPEL DEL EDUCADOR ANTES, DURANTE Y DESPUÉS	Estar pendiente de que los alumnos utilicen los antifaces y no hagan trampas, también tener cuidado con el lugar, que esté todo en su sitio y que nada estorbe o entorpezca el juego.
OBSERVACIONES	Lo mismo de antes, estar pendiente del sitio, para que los alumnos jueguen con seguridad y no se hagan daño.

NOMBRE DEL JUEGO	Toca y pasa
TIPO DE JUEGO	Sensorial (táctil)
EDAD, ETAPA EVOLUTIVA	Niños pequeños (de 1 a 3 años).
LOCALIZACIÓN	Cualquier espacio, interior o exterior.
Nº PARTICIPANTES	Varios grupos de 3 o más personas.
OBJETIVOS, CAPACIDADES QUE DESARROLLA	Distinguir y reconocer objetos.
MATERIAL	Pelotas con diferentes tamaños, peso y forma.
DESARROLLO DEL JUEGO	El juego consiste en organizar un pequeño grupo de 3 personas o más, con el objetivo de pasar de uno a otro los balones. El niño tendrá la ocasión de sujetar en sus manos diferentes pesos y su cuerpo va a integrar la potencia muscular necesaria para sujetar cada balón.
VARIANTES	El mismo juego, pero con los ojos cerrados, tratar de adivinar las formas/siluetas que hay en las pelotas.
PAPEL DEL EDUCADOR ANTES, DURANTE Y DESPUÉS	Tenemos que estar atentos a los niños y asegurarnos de que el tamaño y peso de las pelotas sea apto para los niños, ya que si son muy grandes o pesadas se podrían hacer daño.
OBSERVACIONES	Lo mismo que antes, estar pendiente de que el juego se corresponda con la edad y capacidad de los niños.

NOMBRE DEL JUEGO	¡Qué bien hueles!
TIPO DE JUEGO	Sensorial (olfativo)
EDAD, ETAPA EVOLUTIVA	6 años
LOCALIZACIÓN	Cualquiera
Nº PARTICIPANTES	Grupos de 4-6 alumnos.
OBJETIVOS, CAPACIDADES QUE DESARROLLA	Desarrollar la percepción, distinción y memoria olfativa.
MATERIAL	Antifaces.
DESARROLLO DEL JUEGO	El grupo se coloca en círculo menos un alumno que se situará dentro de él, el alumno ha de oler a sus compañeros y tratar de memorizar sus colonias u olor corporal (tiene un minuto). Posteriormente se tapará los ojos con el antifaz y los miembros del círculo intercambiarán sus posiciones. El alumno con los ojos tapados ha de identificar quién es quién, sí lo identifica cambiarán los roles.
VARIANTES	Se pueden usar dos colonias distintas, una para chicos y otra para chicas y que los alumnos se la echen, el alumno con los ojos tapados sólo tendrá que identificar el sexo del compañero.
PAPEL DEL EDUCADOR ANTES, DURANTE Y DESPUÉS	Vigilar que los niños no hagan trampas y de que las colonias que se usan no sean muy fuertes, ya que puede molestar o causar algún malestar a los participantes.
OBSERVACIONES	Los alumnos han de ir aseados para evitar malos olores.

NOMBRE DEL JUEGO	Batalla de baile
TIPO DE JUEGO	Sensorial (motriz)
EDAD, ETAPA EVOLUTIVA	Niños de primaria
LOCALIZACIÓN	Cualquier espacio, exterior o interior
Nº PARTICIPANTES	Dos
OBJETIVOS, CAPACIDADES QUE DESARROLLA	Fortalecer el desarrollo de todo su cuerpo
MATERIAL	Ninguno
DESARROLLO DEL JUEGO	Por parejas, uno hace un movimiento, con pasos, vueltas, etc. y el compañero tendrá que reproducirlo una vez terminado.
VARIANTES	Podemos variar en número de participantes y también el estilo de baile (clásico, moderno, etc).
PAPEL DEL EDUCADOR ANTES, DURANTE Y DESPUÉS	Haber comprobado que los participantes hayan calentado, para prevenir lesiones. Estar atento por si ocurre un accidente en algún movimiento.
OBSERVACIONES	Que los niños no hagan locuras, es decir, que los movimientos que realicen no sean peligrosos.