Corrección sesiones

 

JUEGOS CAPACIDADES FÍSICAS PERCEPTIVOMOTRICES

1. FUERZA

Juego: Empuje total

    Nos colocaremos por parejas, nos agarramos de las manos y tratamos de empujar al rival lo máximo que pueda hasta una distancia fijada anteriormente.

    En este juego se trabaja la fuerza ya que requiere mover un peso que en este caso es tu compañero

    

2. VELOCIDAD

Juego: Pilla pilla

    Hacemos un grupo de mínimo de 5 personas de las cuales una o mas pillara, para lo que tendrán que perseguir a los demás que estarán huyendo.

  En este juego se trabaja la velocidad porque perseguimos a otra persona

3. COORDINACIÓN

Juego: Malabarismo

    Un juego individual en el que con 3 pelotas tienes que irlas lanzando al aire alternativamente sin dejar que caigan al suelo.

    Este juego trabaja la coordinación ya que tienes que coordinar los lanzamientos con las recepciones

4. FLEXIBILIDAD

Juego: Pase de pelota

    Un grupo de personas haciendo un circulo tienen que irse pasando una pelota agarrada con las manos por detrás de la espalda.

    En este juego se trabaja la flexibilidad, en especial la de la cintura ya que se requiere hacer giros de cintura

5. RESISTENCIA

Juego: Toque de rodillas

    Por parejas trataremos de tocar las rodillas del rival sin que nos toque las nuestras

    En este juego se trabaja la resistencia ya que tienes que moverte todo el rato y en una posición de sentadilla

6. EQUILIBRIO

Juego: carrera de escobas

    Una carrera en la que vamos a tener que sujetar una escoba por la parte mas fina con un solo dedo, si se cae la escoba se vuelve al inicio.

    Se trabaja el equilibrio ya que es necesario mantener la escoba lo mas recta posible para que no se caiga

Juego capacidades físicas

NOMBRE DEL JUEGO		Escapa como puedas
TIPO DE JUEGO		Resistencia Aeróbica
EDAD		Mayores de 5 años
LOCALIZACIÓN		Una pista
N.º PARTICIPANTES		Entre 10 y 25
OBJETIVOS Y CAPACIDADES QUE SE DESENVUELVEN		Mejorar la capacidad aeróbica, para ello se estará moviendo a una velocidad moderada todo el rato
MATERIAL		4 Balones
DESENVOLVIMIENTO DEL JUEGO		Repartirse por la pista y una persona empezara pillando con un balón, el resto de participantes se tendrá que mover como indica en monitor (de lado, hacia atrás, con 1 pierna), el que lleva el balón tiene que tocar a otra persona sin pellota para librarse de pillar y que empiece a pillar al que toco
VARIANTES		Reducir el terreno, aumentar el numero de pelotas
PAPEL DEL EDUCADOR		Explicar el juego, asegurarse de que se cumplen las normas y decir de que forma se escapan los que no tienen balon
OBSERVACIONES

Ejemplos juegos sensitivos

 

Nombre del juego	Recuerda el sonido
Tipo de juego	Sensorial
Edad,etapa evolutiva	Menos de 5 años, desarrollo de capacidades
localizacion	Una habitación sin mucho ruido
N.º de participantes	2
Objetivos, capacidades a desarrollar	Un niño hace un patrón de sonidos pulsando los botones y el siguiente tiene que repetirlo
material	Varios botones con ruidos asociados
Desarrollo del juego	Primero uno hace una serie de sonidos pulsando los botones y después el otro participante intenta repetirlo
variantes	Diferentes patrones de repetición
Papel de educador antes, durante y después	Asegurarse de que el nivel de dificultad es aceptable y el correcto funcionamiento de los botones
Observaciones	Nos obliga a estar atentos a los sonidos estimulando el sistema auditivo

 

Nombre del juego	Toca y adivina
Tipo de juego	Sensorial
Edad,etapa evolutiva	Menos de 5 años, desarrollo de capacidades
localizacion	Un sitio tranquilo
N.º de participantes	2
Objetivos, capacidades a desarrollar	Adivinar que tienes en las manos
material	Una manta y varios objetos aleatorios
Desarrollo del juego	Una persona pone un objeto debajo de una manta y la otra tiene que intentar adivinar que es
variantes	El objeto oculto
Papel de educador antes, durante y después	Asegurarse de que ningún objeto pueda producir cortes, pinchar. Manchar…
Observaciones	Tenemos que prestar más atención de lo normal al tacto

 

Nombre del juego	Encuentra la rana
Tipo de juego	Sensorial
Edad,etapa evolutiva	De 3 a 7 años, desarrollo de capacidades
localizacion	Un sitio tranquilo
N.º de participantes	Un grupo de más de 5 personas
Objetivos, capacidades a desarrollar	Encontrar a la “rana”
material	Un altavoz
Desarrollo del juego	Una persona esconde un altavoz encendido haciendo un sonido de rana y los demás tienen que encontrarlo
variantes	El lugar donde se esconde el objeto o el volumen del altavoz
Papel de educador antes, durante y después	Asegurarse de que la zona es segura
Observaciones	Centrarse en el sistema auditivo

 

Nombre del juego	Encuentra el tufo
Tipo de juego	Sensorial
Edad,etapa evolutiva	De 3 a 7 años, desarrollo de capacidades
localizacion	Un sitio cerrado sin corrientes de aire
N.º de participantes	Un grupo de más de 5 personas
Objetivos, capacidades a desarrollar	Una persona esconde un recipiente con un olor fuerte (colonia y los demás tienen que encontrarlo
material	Un recipiente y colonia
Desarrollo del juego	Una persona pone un objeto con mucho olor y los demás tienen que encontrarlo usando el olfato
variantes	El lugar donde lo escondes
Papel de educador antes, durante y después	Dar pequeñas pistas y asegurarse de que el sitio es correcto
Observaciones	Tenemos que prestar más atención de lo normal al tacto

 

Nombre del juego	Adivina el sabor
Tipo de juego	Sensorial
Edad,etapa evolutiva	Menos de 7 años, desarrollo de capacidades
localizacion	Un sitio tranquilo
N.º de participantes	2 o mas
Objetivos, capacidades a desarrollar	Adivinar de que sabor es el caramelo
material	Caramelos
Desarrollo del juego	Una persona prueba un caramelo y la otra le da 3 opciones de sabor, la que se lo tomo tiene que elegir y adivinar
variantes	El sabor del caramelo
Papel de educador antes, durante y después	Ayudar a los participantes
Observaciones	Aprender a diferenciar sabores

 

Ficha observación

 

	PUNTUACIÓN
Análise e distribución de recursos	Optima ⃞	Buena ⃞	Mala ⃞
Protocolo de coordinación	Coordinación Excelente ⃞	Coordinado ⃞	Descoordinado ⃞
Habilidades de comunicación	Eficaces y motivadoras ⃞	Funcionales ⃞	Pobres ⃞
Transmisión de información	Información completa ⃞	Información suficiente ⃞	Información escasa ⃞
Demostración da realización	Realiza a demostración perfectamente ⃞	Realiza a demostración  ⃞	Non realiza a demostración ⃞
Expresión verbal da realización da actividade	Conciso y con lenguaje técnico ⃞	Explicado de forma coloquial ⃞	Mal explicado ⃞
Corrección de fallos	Corrixe todos os fallos ⃞	Corrixe algún fallo ⃞	Non corrixe ⃞
Control de conductas perturbadoras	Anticipouse e evitounas ⃞	Solucionounasç ⃞	Non tomou medidas ⃞
Lugar de realización	Limpo e ordenado ⃞	Medianamente organizado ⃞	Desorganizado ⃞
Presentación e despedida	Presentouse e despediuse ⃞	Fixo 1 das 2 ⃞	Non fixo ningunha ⃞
Uso de material	Usou óptimamente o material ⃞	Uso adecuado do material ⃞	Descuido do material ⃞