Fichas Observación Compañeros

JUEGOS CAPACIDADES FÍSICAS

-FUERZA (SOGATIRA): este juego se trata de una cuerda enorme en la que habrá 8 jugadores en un lado y otros 8 en otro. Cada equipo tendrá que tirar para atrás y hacer que el equipo rival pase de la línea central.

-FLEXIBILIDAD (CARRERAS DE CANGREJOS): los niños deben colocarse en fila y adoptar la posición de cangrejo. Esto es, tendidos boca arriba, deben apoyarse en manos y pies, manteniendo la cadera lo más elevada posible. A continuación, deberán desplazarse sin variar la postura, yendo en la dirección que apunta su cabeza. El primero en llegar gana.

-VELOCIDAD (CARRERAS DE 15 METROS): los niños tendrán un lugar de salida y un lugar marcado que será la meta, cuando suene el aplauso tendrán que salir muy rápido. El primero en llegar gana.

-RESISTENCIA (EL ÚLTIMO DE LA FILA): serán 2 o 3 grupos, en fila.Un niño de cada equipo se encontrará fuera de la fila, será el que se la quede. Tendrá que intentar tocar al que vaya en último lugar.

-EQUILIBRIO (EL JUEGO DE LA TIZA): se dibuja una estructura con números para ir 'a la pata coja' por el suelo, y recoger la tiza conforme vaya cayendo. De esta manera, aprenderán a mantener el equilibrio cuando tengan que agacharse a por la tiza sin poner la otra pierna en el suelo. Tendrán que ir hasta el número dónde cayó la tiza.

-COORDINACIÓN (MUNDO AL REVÉS): este mundo está loco, loco. Aquí es necesario que una persona mayor lleve el peso del juego. Hay que decir una serie de verbos y los chicos y chicas tienen que hacer justamente lo contrario. Tendrán que sentarse cuando se diga: "Levantarse", llorar cuando se diga "reír", etc. Les ayuda en su coordinación. Es muy divertido. Pueden irse eliminando aquellos que se equivoquen.

FICHA OBSERVACIÓN

Juego Capacidades Físicas

NOMBRE DEL JUEGO		Gateadas.
TIPO DE JUEGO		Juego tradicional.
EDAD, ETAPA EVOLUTIVA		2 años para arriba.
LOCALIZACIÓN		Cualquier sitio donde haya entre 5-10 metros rectos para hacer la carrera.
N.PARTICIPANTES		2-8 participantes.
CAPACIDADES DESARROLLADAS		Con este juego podemos potenciar la agilidad.
MATERIAL		Una cinta para marcar la salida y la meta.
DESARROLLO		Los jugadores deberán salir cuando suene el aplauso y tendrán que llegar a la meta a gateadas. El ganador será el primero que llegue.
VARIANTES		Podemos hacer más o menos distancia.
PAPEL DEL EDUCADOR		El educador tendrá que poner la salida y la llegada, tendrá que dar el aplauso de salida y elegir el ganador final.

NOMBRE DEL JUEGO		El pañuelo.
TIPO DE JUEGO		Tradicional. Cooperativo.
EDAD, ETAPA EVOLUTIVA		Más de 5 años.
LOCALIZACIÓN		Cualquier sitio con espacio suficiente. (20x10)
N.PARTICIPANTES		16 jugadores, 8 en cada equipo.
CAPACIDADES DESARROLLADAS		Desarrollas la concentración y la velocidad de reacción.
MATERIAL		Cintas para marcar el campo y un pañuelo, o cualquier prenda de ropa ligera.
DESARROLLO		Se dice un número y un jugador de cada equipo tendrán que salir corriendo hacia el centro del campo dónde estará el educador con el pañuelo y ellos tendrán que intentar cogerlo y llevarlo de nuevo a su salida. El que no lo pille tendrá que intentar pillarlo. Se lleva uno el punto si consigue llevar el pañuelo a su salida o pillando al rival.
VARIANTES		Ir alternando el orden de los números.
PAPEL DEL EDUCADOR		Decir el número y tiene que aguantar el pañuelo. También tendrá que ejercer de árbitro.

JUEGOS SENSORIALES

 

NOMBRE DEL JUEGO

¿Qué es?

NOMBRE DEL JUEGO

En un frasquito.

TIPO DE JUEGO

Sensitivo, potencia el gusto.

TIPO DE JUEGO

Sensitivo, potencia el olfato.

EDAD, ETAPA EVOLUTIVA

Más de 5 años.

EDAD, ETAPA EVOLUTIVA

Más de 5 años.

LOCALIZACIÓN

Cualquier sitio.

LOCALIZACIÓN

Cualquier sitio

Nº PARTICIPANTES

Tiene que haber más de un participante.

Nº PARTICIPANTES

Tiene que haber más de un participante.

CAP. DESARROLLADAS

Desarrolla la concentración del gusto.

CAP. DESARROLLADAS

Desarrolla el olfato.

MATERIAL

Objetos, comidas que tengan sabores fuertes y suaves.

MATERIAL

Frascos, y diferentes objetos con olores distintos.

DESARROLLO

Un jugador cogerá un objeto y se lo pondrá al otro en la boca y tendrá que decir que es.

DESARROLLO

Se les tapará los ojos a los jugadores y tendrán que intentar adivinar el olor de cada bote y a ver quién adivina más

VARIANTES

Añadir más de un objeto.

VARIANTES

Cambiar los objetos de frascos y mezclar olores.

PAPEL DEL EDUCADOR

Deberá realizar una buena explicación del juego y después deberá crear un orden para que los participantes hagan ambos roles.

PAPEL DEL EDUCADOR

El educador tendrá que intercambiar los objetos de los frascos y también tendrá que cambiarlos de posición para que no los tengan memorizados.

NOMBRE DEL JUEGO

¡CONFÍA!

NOMBRE DEL JUEGO

No me ves, no me ves.

TIPO DE JUEGO

Sensitivo, potencia la confianza entre compañeros

TIPO DE JUEGO

Sensitivo, potencia la vista.

EDAD, ETAPA EVOLUTIVA

Más de 5 años.

EDAD, ETAPA EVOLUTIVA

Más de 5 años.

LOCALIZACIÓN

Cualquier sitio.

LOCALIZACIÓN

Cualquier sitio.

Nº PARTICIPANTES

Tiene que haber más de un participante.

Nº PARTICIPANTES

Tiene que haber más de un participante.

CAP. DESARROLLADAS

Desarrolla la confianza entre compañeros.

CAP. DESARROLLADAS

Desarrolla la vista.

MATERIAL

Nada.

MATERIAL

Pelotas de color.

DESARROLLO

Un jugador se tirará de espaldas hacia atrás y su compañero deberá cogerlo. La clave es la confianza entre los dos participantes

DESARROLLO

Se lanzarán unas pelotas de colores rojo, azul, verde y amarillo muy rápido en orden, y los jugadores tendrán que concentrarse y adivinar el orden correcto.

VARIANTES

Cambiar los roles.

VARIANTES

Alternar el orden.

PAPEL DEL EDUCADOR

Ir modificando los turnos y hacer una buena explicación.

PAPEL DEL EDUCADOR

Tirar las bolas.

NOMBRE DEL JUEGO

¿Qué es?

TIPO DE JUEGO

Sensitivo, potencia el tacto.

EDAD, ETAPA EVOLUTIVA

Más de 5 años.

LOCALIZACIÓN

Cualquier sitio.

Nº PARTICIPANTES

Tiene que haber más de un participante.

CAP. DESARROLLADAS

Desarrolla la concentración del tacto.

MATERIAL

Nada.

DESARROLLO

Un jugador cogerá un objeto y se lo pondrá al otro en la mano y tendrá que decir que es.

VARIANTES

Cambiar los roles.

PAPEL DEL EDUCADOR

Ir modificando los turnos y hacer una buena explicación.

Corrección tipos de juegos

Juego cooperativo : "Lluvia de globos"

a) Normas: Solo se puede golpear con fuerza a partir de la señal.

b) Materiales: Un globo

c) Número de participantes: Una clase (10,15 personas)

d) Objetivos: Cooperación entre los alumnos, percepción espacio temporal y agilidad.

e) Espacio de juego: En un gimnasio, donde haya espacio por lo menos para una clase.

f) Destinatarios: Niños a partir de 6 años.

g) Desarrollo: Cada alumno debe darle golpecitos al globo en un espacio delimitado, a la señal del profesor golpearán con fuerza su globo y a partir de ahí tendrán que cooperar con el resto de compañeros para que ningún globo toque el suelo.

-Lo único malo que tiene el juego, es que dice que se necesita un globo y no especifica que es un globo por persona.

  

Juego predeportivo básico :"Juego de los 10 pases"

a) Normas: No se puede correr con el balón ni se puede tocar a la persona que tiene el balón, solo se puede interceptar en el pase.

b) Materiales: Un balón

c) Número de participantes: Sobre 10 personas.

d) Objetivos: Desarrollar habilidades de carácter básico.

e) Espacio de juego: En una pista o gimnasio.

f) Destinatarios: Niños a partir de 8 años.

g) Desarrollo: Se hacen dos equipos. El juego consiste en que un equipo consiga pasarse 10 veces el balón, sin que el otro lo intercepte. Cada vez que se consiguen los 10 pases seguidos, se consigue un punto.

-No tiene nada malo.

 

 

Juego predeportivo específico : "El comecocos de baloncesto"

a) Normas: No se podrá dar media vuelta, correr o salirse de las líneas. En caso de que dos "cocos" coincidan frente a frente, ahí si se podrá dar media vuelta.

b) Materiales: Un balón de baloncesto para cada alumno.

c) Número de participantes: Una clase (10,15 personas).

d) Objetivos: Practicar el bote dinámico en situaciones de juego.

e) Espacio de juego: Pista con líneas pintadas.

f) Destinatarios: Niños a partir de 6 años.

g) Desarrollo: Se trata de que se vayan desplazando botando el balón por las líneas pintadas en el suelo (cocos) para no ser atrapados por los dos alumnos/as que pillan, y que deben desplazarse también botando una pelota (comecocos). Si alguien es pillado, se intercambiarán los roles.

 

-No especifica como se pilla a la gente.

 

Deportes alternativos: "Rugby Tag"

 

a) Normas: Es obligatorio que todos los jugadores lleven el cinturón con las dos cintas pegadas, una a cada lado de la cadera.

b) Materiales: Balón de rugby (de goma), cinturón con velcros a los lados y dos cintas para pegarlas.

c) Número de participantes: 14 personas, siete para cada equipo.

d) Objetivos: Los defensores quitarle la cinta al jugador con balón. El atacante anotar punto.

e) Espacio de juego: Una pista grande con espacio.

f) Destinatarios: Niños a partir de 10 años.

g) Desarrollo:  Es un concepto de rugby, sin contacto físico. Los jugadores llevan un cinturón y pegadas a ambos lados con velcro, cuelgan dos cintas.

Consta de 12 jugadores pero solo pueden jugar 7 en el campo. Cuando un jugador defensor le quita una cinta al atacante que tenga balón, se considera un placaje.

 -No se entiende muy bien cuántos jugadores se necesitan.

 Juego sensorial: "Perrito guía"

 

a) Normas: Es obligatorio tapar los ojos con la venda y solo se podrá quitar una vez finalizada la ronda.

b) Materiales: Vendas para tapar los ojos y pelotas de tenis

c) Número de participantes: 10-15 personas

d) Objetivos: Que el niño reciba estímulos tanto del exterior como del interior de su cuerpo.

e) Espacio de juego: En una pista 

f) Destinatarios: Niños a partir de 7 años.

g) Desarrollo:  Los alumnos deben estar por parejas y uno de la pareja se debe tapar los ojos. El profesor repartirá las pelotas de tenis por toda la pista. Al dar el inicio, el alumno que no tiene los ojos tapados, debe guiar a su compañero (hablando o tocando) para que pueda recoger la mayor cantidad de pelotas. 

 -Todo bien explicado.

Juego de expresión: "Caballito ciego"

 

a) Normas: Para el "caballo" es obligatorio cerrar o taparse los ojos, si alguien se cae de su caballo, tendrá que volver al inicio.

b) Materiales: Vendas para tapar los ojos

c) Número de participantes: 10-15 personas

d) Objetivos: Que utilicen el cuerpo como medio de comunicación.

e) Espacio de juego: En una pista

f) Destinatarios: Niños a partir de 8 años.

g) Desarrollo:  Se forman varias parejas, uno subido a caballito sobre la espalda del otro. Separados por el espacio. El compañero que hace de caballo, lleva los ojos cerrados o vendados. El que monta le va dirigiendo con señales acordadas con anterioridad, como por ejemplo, un golpecito en la espalda para que camine rápido, un tirón de oreja para que gire hacia ese lado,etc.

 

-Está bien.

 

Juego popular : "Juego de la silla"

 

a) Normas: Solo se podrá sentarse cuando la música pare, mientras haya música deben estar girando alrededor de las sillas en el mismo sentido.

b) Materiales: Sillas

c) Número de participantes: 10-15 personas

d) Objetivos: Ser el último y quedarte sentado en la última silla.

e) Espacio de juego: En una pista

f) Destinatarios: Niños a partir de los 5 años.

g) Desarrollo:  Se colocan las sillas formando un círculo. Debe haber una silla menos de la cantidad de niños que juega. Por ejemplo, si hay 10 niños, se deben colocar 9 sillas. Se pone la música, mientras los niños giran en torno a las sillas. Cuando se detiene la música, los niños deben sentarse en una de las sillas y el que quede sin sentarse será eliminado del juego. Se extrae en cada vuelta una silla, hasta que solamente quede una silla y dos participantes. El niño que logre sentarse será el que gane el juego. 

 

-Le falta en materiales un objeto para poner música.

  

Juego tradicional: "El juego del pañuelo"

 

a) Normas: Solo se puede salir cuando digan el número del niño, si al llegar al centro se cruza la línea, el niño quedará eliminado.

b) Materiales: Un pañuelo, un trozo de tela o una prenda de ropa.

c) Número de participantes: Mínimo 5, cuantos más mejor.

d) Objetivos: Conseguir el mayor número de puntos.

e) Espacio de juego: Una pista

f) Destinatarios: Niños a partir de 5 años.

g) Desarrollo: Se harán dos equipos con el mismo número de niños, y se les asignará un número a cada uno, si son cinco, por ejemplo del 1 al 5. En caso de un equipo ser impar y tener un jugador menos, un niño debería tener dos números.

El árbitro, en este caso el profesor, se sitúa en el centro con el brazo extendido y con el pañuelo en la mano. Los equipos deben estar a ambos lados a la misma distacia del pañuelo. Cuando el profesor diga un número en voz alta, el niño correspondiente a cada número debe ir corriendo hasta el centro a coger el pañuelo sin traspasar la línea central y traerlo de vuelta a la línea de salida. El niño que no coge el pañuelo debe perseguir a su adversario para pillarlo antes de que llegue a la línea de salida, o quedará eliminado. Cada vez que un niño vuelva a la línea de salida con el pañuelo se le drá 1 punto, cuando se hayan dicho todos los números, ganará aquel que tenga más puntos.

-Está bien explicado.

En general está todo bien, lo único es que faltan fotos para explicar el juego y tener una imagen del.

EJERCICIOS: EJEMPLOS DE TIPOS DE JUEGOS

JUEGOS COOPERATIVOS: Pasarse el globo sin que caiga.

a) Normas: Tienes que pasar el globo con la mano entre dos personas y sólo puedes dar un toque. 

b) Materiales: Un globo

c) Destinatarios: + de 3 años

d) Espacio de juego: Cualquier sitio que no haga aire para que no influya en el juego.

e) Objetivo: Dar 20 pases sin que caiga.

JUEGOS PREDEPORTIVOS: Ratas y ratones.

a) Normas: Los participantes colocados en dos filas en el centro del campo, a una fila se les llamará RATAS y a la otra RATONES. El profesor va contando una historia en la que de vez en cuando aparecen RATAS o RATONES. Cuando dice RATA, los ratones salen corriendo hacia el extremo del campo. Todos los que hayan sido interceptados cambiarán de bando.

b) Materiales: Zapatillas adecuadas para correr.

c) Destinatarios: +7 años.

d) Espacio de juego:.Cualquier espacio.

e) Objetivo: Introducir a los niños en el atletismo.

 DEPORTES ALTERNATIVOS: Dale al dibujo.con el balón.

a) Normas: Darle a un dibujo representado en una pared.

b) Materiales: Balón de fútbol, papel con dibujo y un muro.

c) Destinatarios: + de 5 años.

d) Espacio de juego:.Dónde haya un muro (pared).

e) Objetivo: Iniciar a una persona en el fútbol.

  JUEGOS SENSORIALES: Acertar la parte del cuerpo.

a) Normas: Un jugador tiene una venda en los ojos, y los otros jugadores cogen su dedo índice y le tocan una parte del cuerpo de ellos y el tiene que acertar la parte mediante el tacto.

b) Materiales: Una venda.

c) Destinatarios: + de 7 años.

d) Espacio de juego:.Cualquier espacio.

e) Objetivo: Acertar la parte mediante el tacto.

JUEGOS DE EXPRESIÓN: Adivina el animal

a) Normas: Una persona normal simula un animal a través de gestos y el rival tiene que adivinarlo.

b) Materiales: Ninguno, es oral.

c) Destinatarios: + de 5.

d) Espacio de juego:.Cualquier espacio.

e) Objetivo: Adivinar el animal a través de gestos.

  JUEGOS POPULARES: El teléfono estropeado.

a) Normas: Es un círculo de personas, dónde un participante le dice al de al lado una frase y la idea es que la frase pase por todas las personas y llegue al inventor de la frase tal y cómo la dijo.

b) Materiales: Ninguno, es oral.

c) Destinatarios: + de 5 años.

d) Espacio de juego: Cualquier espacio.

e) Objetivo: El objetivo es que la frase pase por todas las personas y llegue al inventor de la frase tal y cómo la dijo.

JUEGOS POPULARES: Carreras de sacos.

a) Normas: Los participantes irán en sacos y competirán a ver quién llega antes a la línea de meta.

b) Materiales: Sacos.

c) Destinatarios: + de 5 años.

d) Espacio de juego: Cualquier espacio.

e) Objetivo: Ganar la carrera.

RESULTADO CONCURSO JUGUETES.

 

1---->MINA.

2---->Robin.

3---->Javi.

JURADO JUEGOS

 JURADO JUEGOS

-BASES DE LOS INVENTOS:

1·MATERIALES RECICLADOS-->El juguete debe de ser creado con un material reciclado.

2·QUE SEA INNOVADOR-->El juguete tiene que ser inventado.

3·SEGURIDAD DEL JUEGO-->Que no pueda causar ningún daño.

4·SEGURIDAD COVID-->Que existan medidas para evitar el COVID, muy importante la higiene.

5·PRESENTACIÓN DEL JUGUETE-->Tiene que tener imágenes del juguete y que esté presentado en la fecha.

6·EDAD--> Tiene que tener un rango de edad concreto.

-CRITERIOS:

1·MATERIAL:

a) El juguete está creado por materiales reciclados. 10 puntos.

b) La mayor parte de los juguetes son reciclados. 5 puntos.

c) No está creado por ningún material reciclado. 0 puntos

2·INNOVADOR:

a) El juguete es totalmente creado. 10 puntos.

b) El juguete es inventado pero tiene similutudes a otro. 5 puntos

c) Es una copia de otro. 0 puntos. 

3·SEGURIDAD:

a) Que sea seguro y que no cause ninguna mala sensación. 10 puntos.

b) Que sea seguro, pero cause malas sensaciones. 5 puntos.

c) Que pueda provocar alguna lesión. 0 puntos.

4·SEGURIDAD COVID:

a) Que cumpla todas las medidas contra el covid. 10 puntos.

b) Que tenga la distancia de seguridad, pero por ejemplo la rotación de objetos y no haya gel hidroalcohólico. 5 puntos.

c) Que no tenga ninguna medida. 0 puntos.

5·PRESENTACIÓN:

a) Buenas fotografías y entregado en el plazo correcto. 10 puntos.

b) Buenas fotografías y entregado 2 días después del plazo o viceversa. 5 puntos.

c) Ni fotos ni plazo. 0 puntos.

6·EDAD: 

a) Está en el rango de edad correcto. 10 puntos

b) No está en la edad correcta. 0 puntos.

 

JUGUETE

Materiales: Se necesita una huevera, un rotulador para escribir los números y una saltarina pequeña.

Edad: Para cualquier edad.

Objetivo: Hacer la mayor puntuación en los 3 lanzamientos posibles. Cada número es la puntuación que recibes cuando encestas en la casilla. En las dos últimas no se recibe ninguna puntuación.

Número de personas: Pueden jugar hasta 6 personas para hacerlo más dinámico.

LA VIDA ES BELLA

 ANÁLISIS PELÍCULA "LA VIDA ES BELLA" 

"La vida es bella" es una película italiana que está situada en la segunda guerra mundial, a finales de este acto. El protagonista se llama Guido, y es un judío italiano que se enamoró de una chica con la cuál su historia empezó cuándo la mujer se cayó encima del. Él se casó con esa mujer que se llamaba Dora y tuvieron un hijo llamado Giosuè. La historia sigue con un viaje en tren dónde llevan al padre y al hijo a un campo de concentración, y la madre decide subirse aunque no era obligada a hacerlo. Al llegar, a Guido se le ocurre una maravillosa idea para que su hijo esté entretenido y no sea consciente de lo que está sucediendo. El juego consiste en que hay que conseguir 1.000 puntos haciendo tareas, después hay dos bandos y cuándo se llegue a la puntuación necesaria se ganará un tanque blindado.

Después de pasar por algunas circunstancias en el campo, el protagonista decide escapar cuándo ve que los nazis empiezan a matar todos los judíos para borrar las prueba. Él esconde a su hijo y le dice que no salga hasta que escuche el silencio, después el busca a su mujer y en el intento lo pilla un militar alemán que decide acabar con él. Giosuè sale de la caja una vez que no escuchó nada, y vio como un tanque blindado se acercaba hacia el. Él feliz y contento se creyó el juego ficticio de su padre, quién se sacrificó mucho para poder hacer feliz a su hijo y hacer que no sufriera. 

La película acaba con el niño subiendo al tanque con un militar americano con todos los exclavos judíos caminando a su lado. Él ve a su madre entre ellos y se baja del vehículo para abrazarla y besarla. 

La película conecta con la asignatura de "xogos" debido a la idea del padre por crear un juego en una situación fatídica. Es un ejemplo de cómo se puede crear una situación real, con los contenidos de la asignatura.