Ficha Observación

 

Juegos Capacidades físicas básicas y perceptivo motrices

• Capacidades Fisico básicas

 Fuerza 

Arrástrame si puedes

En parejas. Uno en frente del otro, cada uno detrás de una línea. se agarrarán la mano, derecha con derecha, y adelantarán la pierna del mismo lado. Tienen que tirar del otro niño para que traspase la línea. En caso de conseguirlo se anotarán un punto. Después cambiarán de mano. 

Este juego es muy bueno para trabajar la fuerza, el trabajo de empuje y musculatura.

Resistencia

Las 4 esquinas

4 grupos, cada uno en una esquina de un cuadrado. Un jugador se pondrá en el centro. Cuando pite el profesor, todos los grupos se desplazarán hasta la siguiente esquina, siguiendo el sentido de las agujas del reloj. El que se la queda tendrá que ir hacia una de ellas y llegar antes que el último niño. Sí lo consigue, el que ha llegado el último será el siguiente en quedársela.

Gran juego para potenciar la resistencia de todos los jugadores ya que será un juego continuo. 

Velocidad

Cangrejos, cuervos y grullas

Se Divide el grupo en dos equipos y se ponen unos enfrente de otros separados unos dos metros. A una distancia de unos 5 metros debe estar la línea considerada "casa".Un equipo son los cuervos, el otro son las grullas. 

Se va contando una historia, de repente en el argumento si dices grullas, el equipo de las grullas debe correr a casa sin ser tocados por los del equipo de los cuervos. Cualquier miembro del equipo de las grullas que sea tocado debe unirse al equipo de los cuervos. Si gritas cuervos, el equipo de los cuervos debe correr a casa sin ser tocados por los del equipo de las grullas. Cualquier miembro del equipo de los cuervos que sea tocado debe unirse al equipo de las grullas. 

Si gritas cangrejos deben quedarse quietos. Cualquiera que se mueva pasa a formar parte del equipo contrario. Cada vez se empieza con los equipos en el medio mirandose unos a otros. El juego acaba cuando un equipo tiene a todos los jugadores. 

Este es un juego divertido en el que se trabaja la velocidad y reacción, muy bueno para grupos grandes. 

Flexibilidad

El Limbo

Dos alumnos deben encargarse de sostener cada extremo de un palo de una escoba a la altura de su pecho. Luego, uno por uno, deben ir pasando por debajo inclinándose hacia atrás sin dejar que ninguna parte de su cuerpo toque ni el suelo ni el palo, o perderían. Después de cada ronda en la todos pasan por debajo del palo, o ideal es ir bajándolo un poco más cada vez. El juego sigue hasta que sólo queda un niño.

 En este juego nos centramos en mejorar la flexibilidad en  la cadera y la espalda.

• Capacidades perceptivo-motrices:

  Equilibrio

  
  

  Atrapa la tiza

  
  

  Se dibuja una estructura para ir 'a la pata coja' por el suelo, y recoger la tiza conforme vaya cayendo. De esta manera, aprenderán a mantener el equilibrio cuando tengan que agacharse a por la tiza sin poner la otra pierna en el suelo. Le pondremos música para hacerlo mas divertido. 

  Gran juego para trabajar la musculatura y el equilibrio del jugador.

  
  

  Coordinación

  Sillas y música

  Un juego muy viejo y popular. Se requiere de un aparato que reproduzca música, y tantas sillas como jugadores haya, menos una.

  Las sillas se ordenan de forma circular y los pequeños deben dar vueltas a su alrededor. Cuando la música se pare, todos deberán sentarse donde puedan. Quien no encuentre silla estará eliminado, hasta que solo queden dos participantes.

  Este juego es fácil de jugar y lo que se trata es de mejorar la coordinación y ejecución del pensamiento. 

Juego capacidades físicas- coordinación oculo-pie

 

Ficha observación

 

Juegos sensitivos

 

Correción Ejemplo de juegos

 

EJERCICIO: EJEMPLOS DE TIPOS DE JUEGOS

 1. Juegos cooperativos: Que no caiga el globo.

   a) Normas: Entre dos personas mantener un globo entre la espalda de ambos sin que caiga al suelo.

   b) Materiales: Un globo.

   c) Destinatarios: Dos personas de más de 3 años.

   d) Espacio de juego: Un espacio suficientemente amplio para poder desplazarse.

   e) Objetivo: Cooperar entre los participantes para llegar a un objetivo común.

 Bien hecho

2. Juegos predeportivos: Brilé lanzando el balón con un golpeo del pie.

   a) Normas: Se juega al brilé pero golpeando el balón con el pie para brilar a alguien.

   b) Materiales: Un balón blando y unas setas para delimitar el espacio.

   c) Destinatarios: Personas de más de 5 años.

   d) Espacio de juego: Un lugar suficientemente amplio para montar un campo de brilé.

   e) Objetivo: Introducir a los participantes al fútbol.

 Bien hecho

3. Deportes alternativos: Mini Golf.

   a) Normas: Se juega con un palo de golf de iniciación en un lugar pequeño con conos y pelotas pequeñas y el objetivo es introducir la pelotar en la seta.

   b) Materiales: Palo de golf, pelota pequeña, conos y bancos para delimitar el espacio.

   c) Destinatarios: Personas que se inician en el golf.

   d) Espacio de juego: Un lugar amplio para crear un circuito de golf.

   e) Objetivo: Iniciar a una persona en un deporte.

 Bien hecho

4. Juegos Sensoriales: Adivina el objeto.

   a) Normas: Una persona toca un objeto oculto tras una manta y intenta adivinar de que objeto se trata.

   b) Materiales: Diversos objetos y una manta para ocultarlos.

   c) Destinatarios: Personas de más de 6 años.

   d) Espacio de juego: Unas sillas y un escritorio.

   e) Objetivo: A través del tacto hacer trabajar nuestra memoria para captar el objeto que estamos tocando.

 Bien hecho

 

5. Juegos de expresión: Adivina la película.

   a) Normas: Una persona a través de gestos intenta que otra adivine la película que ha escrito previamente en un papel.

   b) Materiales: Un folio.

   c) Destinatarios: Personas de más de 16 años.

   d) Espacio de juego: Una aula.

   e) Objetivo: Adivinar a través del lenguaje no verbal una película e intentar describir una película con gestos.

 Bien hecho

 

6. Juego popular: Sogatira.

   a) Normas: El equipo que consiga a través de tirar de una cuerda pasar una línea gana.

   b) Materiales: Una cuerda y un rotulador.

   c) Destinatarios: Personas de más de 16 años. (Pienso que podría modiicar la edad del juego, apartir de los 6 años)

   d) Espacio de juego: Un lugar bastante amplio.

   e) Objetivo: Cooperar con otras personas para ganar.

 Bien hecho

 

7. Juego Tradicional: Pita cega.

   a) Normas: Una persona con los ojos tapados intenta pillar a otras mientras suena música de fondo en un espacio delimitado con setas.

   b) Materiales: Un pañuelo, una radio y setas.

   c) Destinatarios: Personas de más de 12 años.

   d) Espacio de juego: Un lugar amplio y sin objetos punzantes para evitar posibles caídas.

   e) Objetivo: A través del oído intentar pillar a otras personas. 

 Bien hecho 

 

Falta de imágenes pero los juegos están muy bien.

Ejemplos de Tipos de Juegos

 

Juegos Cooperativos

1. Nombre : La cuerda
   
2.  Normas: Mismo número de participantes, no se vale agarrar a ningún objeto
   
3.  Materiales: Cuerda, pañuelo, tiza
   
4. Destinatarios: Edad + 6 años
   
5. objetivo :
   El objetivo es mover al otro equipo hasta pasada la línea del centro, a través de la fuerza y la coordinación; gana el primero equipo que lo consiga. divertirse y cooperar entre compañeros
   
6.  Espacio de juego: Lugar amplio
   
7. Desarrollo :
   Se forman dos equipos con igual número de miembros (lo ideal es que los grupos estén equilibrados en cuanto a peso y fuerza). Los dos equipos se colocan a lo largo de una cuerda, que cogen con las manos. Cada equipo en un extremo, y en medio de la cuerda, una señal en el suelo

 

Juegos pre deportivos básicos. 

1. Nombre:
   Ratas y ratones
2.  Normas: No hay normas
   
3.  Materiales: Ninguno
   
4. Destinatarios: niños  +6
   
5. Objetivo: Diversión y iniciación al atletismo
   
6.  Espacio de juego: Lugar amplio
   
7. Desarrollo:  Los participantes colocados en dos filas en el centro del campo, a una fila se les llamará RATAS y a la otra RATONES. El profesor va contando una historia en la que de vez en cuando aparecen RATAS o RATONES. Cuando dice RATA, los ratones salen corriendo hacia el extremo del campo. Todos los que hayan sido interceptados cambiarán de bando.

Juegos específicos.  

1. Nombre:
   Pase 10
2.  Normas: Numero par por equipo.
   
3.  Materiales: Balón
   
4. Destinatarios:
   
5. Objetivo: Divertirse, tener contacto con el balón, aprender a lanzar y repcionar
   
6.  Espacio de juego: Lugar amplio
   
7. Desarrollo:  se trata de un juego donde se realizan pases del balón de forma continua hasta llegar a las 10 veces. Es importante evitar que el balón caiga o que lo intercepte un jugador del equipo contrario.

Deportes alternativos

1. Nombre: Balonkorf
   
2.  Normas: Los equipos tienen que ser mixtos, no se puede quitar la pelota de la mano.
   
3.  Materiales: Balón, pista
   
4. Destinatarios: +6 años
   
5. Objetivo: Divertirse, fomentar la igualdad de ambos sexos y fomentar el compañerismo
   
6.  Espacio de juego: cualquier tipo de terreno, interior o exterior, en una superficie de  40x20 m dividad en dos mitades.  
   
7. Desarrollo: Hay que hacer equipos de 8 jugadores mixtos y consiste en introducir un balón completamente por el cesto del equipo contrario, cada canasta valdrá 1 punto asi que ganará el equipo que más puntos realize, ganará.
   

Juegos sensoriales

 

1. Nombre: Balones calientes
2.  Normas: Ninguna
   
3.  Materiales: Diferentes balones de diferentes dimensiones, peso, color.
   
4. Destinatarios: +3años
   
5. Objetivo: Desarrollar la concepción de los objetos y la relación del tamaño, color,peso, forma.
   
6.  Espacio de juego: Cualquier espacio.
   
7. Desarrollo:  consiste en que el sujeto y de más personas tiene que pasar entre sí diversos balones, de diferentes formas, tamaños y pesos, en este sentido la concepcion de los objetos y la relación de su tamaño y peso provoca en el sujeto una percepción en concordancia de peso tamaño y así una mejor concepción del mundo que lo rodea.4

 
 Juegos de expresión

1. Nombre: Descubrir el intruso
   
2.  Normas: Mínimo de 4 niños
   
3.  Materiales: Ninguno
   
4. Destinatarios: +6años
   
5. Objetivo: Fomentar el uso de expresiones, fomentar la creatividad
   
6.  Espacio de juego: Cualquier parte
   
7. Desarrollo:Todos sentados en forma de círculo y uno de pie fuera del círculo. Los que están sentados en el círculo hacen una expresión con la cara mostrand una emoción o sentimiento pactado por todos aunque abrá un jugador que haga una expresión similar; el jugador fuera del círculo regresará y tendrá que descubrir la expresión del grupo y la del jugador diferente.
   

Juegos Populares y tradicionales

1. Nombre: Gallinita Ciega
   
2.  Normas: Ninguna
   
3.  Materiales: un pañuelo
   
4. Destinatarios: +6años
   
5. Objetivo: Divertirse , unificar.
   
6.  Espacio de juego: En cualquier lugar
   
7. Desarrollo: Uno se venda los ojos y los demá lo giran sobre sí mismo para que pierda la orientación. Mientras el que lleva los ojos tapados tantea en busca de algún jugador, el resto estará alrededor de él hablándole y tocándole, intentando que no les agarren. Cuando el de la venda consiga atrapar a algún jugador, deberá  identificarle mediante el tacto y si acierta intercambia el rol con el jugador pillado. 
   

Reclamación de Mallo

Corrción de Mallo

Esta bien plasmada la idea pero en cuanto a la puntuación creo que debería replantear los puntos y cambiar el filtro de inovación ya que no se ve muy claro lo que quiere decir.

Resultado Concurso Juguetes

 

Jurado jueguetes

• Material reciclable

1. Todos los materiales empleados en la creación del juguete son reciclables.                 2 pts
2.  Tiene algun material no reciclado                                                                                   1 pt
   
3. Ningún material del juguete es reciclado.                                                                        0 pts

• Inventado

1. Inspirado en otro juguete o idea                                                                                    2 pts
2. juguete modificado                                                                                                        1 pt
3. juguete copiado                                                                                                             0 pts

• Peligrosidad

1. No hay ningún material peligroso y se respeta las medidas Covid-19                      2 pts
2. Existe algo de peligro en el material o juego y es algo difícil mantener las medidas Covid-19.                                                                                                                               1 pt
3. Existe todo tipo de peligro y no se respeta las medidas Covid-19                              0 pts

• Razonable para la edad.  

1. Es propio de la edad pensada                                                                                     2 pts
2. Se ajusta algo a la edad                                                                                              1 pt
3. Incoherencia en la edad                                                                                              0 pts

 

• Creativo 

1. Es destacable y artístico pese al material reciclable.                                                  2 pts
2. Poca imaginación el la creación.                                                                                 1 pt
3. Nada creativo, simple.                                                                                                 0 pts

 

• Comprensible

1. Fácil de entender y jugar                                                                                              2 pts
2. Fácil de entender pero no de jugar                                                                               1 pt
3. Difícil de entender y de jugar                                                                                        0 pts

•  Valores que representa

1.  Contiene muchas enseñanzas y aprendizaje.                                                             2 pts
2. Representa algo de valores.                                                                                         1 pt
3. No transmite ningún valor.                                                                                            0 pt

•  Diversión del juego

1.  Dan ganas de repetirlo, o que no acabe el juego.                                                        2 pts
2. Es divertido pero solo para una partida.                                                                        1 pt
3. Es Aburrido                                                                                                                    0 pts

•  Diversidad del juego

1. Se pueden crear otros juegos con el juguete o cambiar sus reglas o forma de jugar.    2 pts
2. Solo se puede cambiar sus forma de jugar                                                                     1 pt
3. Ninguna diversidad en el juego                                                                                       0 pt

•  Dificultad

1.  Dificultad apropiada para la edad                                                                                 2 pts
2. Dificultad poco apropiada para la edad                                                                         1 pt
3. Mucha dificultad en el juego                                                                                           0 pts

• Originalidad 

1.  Es un jueguete único y destacable                                                                                2 pts
2. Es diferente pero poco destacable                                                                                 1 pt
3. No es nada original                                                                                                         0 pts

•  Presentación del juego
  

1. Presentó bien su juguete en el blog y en la zona de juegos                                          2 pts
2. Presentó bien su juguete en la zona de juegos pero no en el blog                               1 pt
3. Falta de información del juguete                                                                                    0 pts

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El juguete

LOLITO

Hey que pasa gente... un juguete fue pedido así que tuve que darle al tarro un poco. Meditando en clase se me ocurrió un jueguete que se pudiese agarrar como un peluche pero no tenía muy claro el juego que desempeñaría. El diseño del juguete lo tenía claro, como me gustaría que fuese, pero el material no estaba tan claro ya que tiene que ser con material reciclable. Así que días pensando creo que ya podría realizar un juego con el juguete y sería un juego en el que salieras de tu zona de confort, romper lo típico y pasarlo bien. En cuanto al nombre, tenía algunas opciones pero me decante por Lolito. 

Nombre: Play Lolito

Materiales: Hecho con material reciclable como cajas de Cartón, botones, papeles viejos, etc.

Edad: 13+ 

Tipo de juego:  Juego de reglas.

Lugar de juego: En cualquier parte donde se quiera jugar.

Desarrollo del juego: 

Se necesitan dos personas como mínimo, y su jugabilidad es variable dependiendo de las personas y  de las situación.  Como juego consiste en conocerse y pasarlo bien mediante novatadas, retos, payasadas, preguntas personales, etc.  

Si se juega de dos personas: 

Cada jugador tiene un turno y en su turno simplemente tiene que sacar tres bolitas ( que están escrita ) y a continuación leerla al compañero. Dicho compañero tendrá que realizar lo que el otro jugador leyó. Después le toca al otro jugador y así sucesivamente.El juego acaba cuando se sacan 23 bolitas cada jugador. 

Si se juega de más de dos personas: 

Se forman parejas y se rotarán con otra pareja hasta que hayan coincidido todos y todas. 

Cada jugador tiene un turno y en su turno simplemente tiene que sacar 3 bolitas ( que están escrita ) y a continuación leerla al compañero una a una. Dicho compañero tendrá que realizar lo que el otro jugador leyó. Después le toca al otro jugador y así sucesivamente.El juego acaba cuando se sacaron 12 bolitas por jugador y se hayan conocido todos. 

Así fue el resultado final con los materiales y todo. Fue lindo el proceso y el resultado. 

El resultado de LOLITO es este 

ANÁLISIS VIDA ES BELLA

LA VIDA ES BELLA 

La gran película está ambientada en el siglo XI y transcurre en Italia a finales de  la segunda guerra mundial, donde hay ideologías fascistas, nazis y franquistas. La pelicula refleja lo que ocurre en esa época y como va creciendo el odio contra los judíos o personas que no tenían la misma ideología racista.  El personaje principal es un hombre judio de 30 y algo de años que se enamora de una bella italiana con la que acaban   teniendo un hijo, Giosuè, con el que  más tarde el padre y el hijo serán protagonistas al final de la película, siendo enviados a un campo de concentración, en el que la madre-esposa irá voluntariamente también. 

Guido es un camarero de nacimiento judío y es carismático, alegre y divertido que trabaja con su tío y amigos en un gran hotel. Él  conoce a Dora de la quién se enamora a primera vista como un amor destinado a encontrarse; facinandola y enamorándola con su Buenos días princesa; logra conquistarla y así Dora decide dejar su vida de rica y fascista que su madre quería. Pasados los años esta pareja tienen a Giosuè, un niño adorable de  aproximadamente 6 años que cumple años el mismo día que es llevado junto a su padre al campo de concentración.

En cuanto a la evolución fascista-nazi que vemos en la película nos enseña y transmite el dolor e humillación  que sufrió esta pobre gente simplemente por no ser de sangre italiana-alemana, aunque realmente que es ser alemán, italiano o judio? 

Las primeras pinceladas de odio las vemos es el culto que está presente como el  enorme busto y un retrato del Duce en las dependencias del ayuntamiento de la ciudad  además si observamos los espacios públicos están llenos de carteles con su escultura e imagen.

Después vemos el vandalismo de pintadas contra los judios como por ejemplo el caballo del tío pintado de verde y con las palabras caballo  judío, las palabras negocio judio en la librería de Guido. El racismo lo vemos con la separación de nacionalidades entre italianos y judidos, incluso llegaron a ponerse brazaletes para diferenciarlos. El odio contra esta gente acaba en los campos de concentración donde los hacían trabajar, los tenían desnutridos hasta morir por la falta de nutrición apropiada o los asesinaban en cámara de gás o a fuego de arma. En la película podemos observar cómo dividían allí a los ancianos mujeres y hombres, siendo los niños y abuelos asesinados antes, ya que a los que dejaban con vida los tenían como esclavos para trabajar. Hoy en día algunas grandes empresas son ricas gracias a esta mano de obra gratis y tortuosa. 

La película acaba con un alegre pero triste final; la muerte del protagonista y la supervivencia de Giosuè quien es rescatado por el famoso tanque blindado que su padre tanto le decía. La libertad de aquellas desafortunadas almas judías o personas encontra de todo racismo. Giosuè logra llegar a su madre donde empezarán una nueva vida pero sin el héroe de su familia, Guido.

Juguemos un juego...Bendito Guido y su afortunada manera de pensar y de crear.  ¡Qué gran manera de ligar! jugando. Su forma de mover las manos en el teatro como si fuese un hechicero, su famosa aparición de Buenos días Princesa como si estuviera jugando en un parque para encontrar a la princesa hasta lograr conquistarla, así jugando al escondite para no ser visto y sorprenderla en el último momento. Pero el gran peso de los pesos, el gran juego de los juegos, que sólo a un padre por amor verdadero a su hijo en circunstancias adversas se le puede ocurrir. Guido para no preocupar a Giosuè le dice que por ser su cumple decidió apuntarlo al gran juego de los 1000 puntos y el que los logre se llevará el carro blindado más espectacular que haya visto, pero no va ser fácil, como todo juego hay reglas y sé es eliminado el que no cumpla las reglas o sea pillado.

Para convercer a su hijo, que tampoco es tonto, se arma de valor y traduce a su manera el alemán del soldado nazi. De este modo hace creer que de verdad están jugando. Lo más increíble es como va inventando el juego y creando según las circunstancias que se le plantea como por ejemplo en el tren que iban todos apretados y de pie, el uniforme que le dan o el tatuaje de números que le hacen en el campo de concentración, cuando lo ve su hijo trabajando. Otra juego que se inventa dentro del propia juego, que realmente está tratando de sobrevivir, el juego del escondite cuando se entera que están matando a los niños o el juego de no hablar en la cena de los fascistas-nazis. Otro juego a destacar es el juego de adivinanzas que juega con el doctor pero se lleva una gran desilusión cuando se lo encuentra en el campo de concentración ya que Guido quiere que le ayuda a él y a su familia pero el doctor solo quiere jugar, incluso nos hace reflexionar sobre la poca ética y inhumanidad del ser humano que uno ve como el fin del mundo la posible solución y otro el simple hecho de conservar su vida. 

El poder de convicción de nuestro protagonista de convencer o resolver problemas, hace que su amado hijo termine por sobrevivir con el juego del escondite. Una triste historia de muchas que se han vivido y no fueron contadas, la moraleja que veo en esta película es que nunca es demasiado tarde para jugar ni para vivir, sin importar las circunstancias nunca debemos dejar de tener fé de un mundo mejor y soñar...porque la vida es bella.

Plitt