Juegos sensoriales

 

Nombre del juego	Lazarillo.
Tipo de juego	Psicomotriz, sensorial.
Edad/etapa evolutiva	8 en adelante, coordinación y cooperación.
Localización	Cualquiera.
Núm. participantes	De 6 a 20 (apróx)
Objetivos, capacidades que desarrolla	Confianza, tacto, percepción espacial, lateralidad y coordinación.
Material	Gafas tapadas o pañuelos, conos, bancos o otro material parecido.
Desarrollo del juego	Realizamos un círculo con los conos,  se colocan por parejas, uno de ellos con los ojos tapados y el otro debe de guiar al compañero por el circuíto.
Variantes	Gallinita ciega.
Papel educador, antes y después	Evitar los peligros antes de la partida, hacer que se cumplan todas las reglas y al final hacer un feed-back para saber si saben que estaban practicando en el juego.
Observaciones	Ayuda a mejorar la confianza en el grupo.

Nombre del juego	Pasa la corriente
Tipo de juego	Cognitivo,  sensorial.
Edad/etapa evolutiva	5 en adelante,  lugocentrismo.
Localización	Cualquiera.
Núm. participantes	Entre 10 y 330 (apróx)
Objetivos, capacidades que desarrolla	Percepción visual.
Material	Ninguno.
Desarrollo del juego	Los participantes se colocan en un círculo y uno de ellos dentro de el.  Los del círculo se dan la mono y el que está en el centro tiene que saber por donde va la corriente sabiendo que sus compañeros apretan sus manos por donde se encuentra la corriente.
Variantes	El director de la orquesta.
Papel educador, antes y después	Quitar peligros y feed-back para saber si son conscientes de que han trabajado.
Observaciones	No es muy entretenido y tiene mucha dificultad.

Nombre del juego	El director.
Tipo de juego	Sensorial,  locomotriz.
Edad/etapa evolutiva	5 en adelante, ludocentrismo.
Localización	Cualquier lugar.
Núm. participantes	Entre 10 y 20 (apróx)
Objetivos, capacidades que desarrolla	Percepción visual y auditiva.
Material	Ninguno.
Desarrollo del juego	Los participantes se colocan en un círculo y uno de ellos sale del lugar o se aparta. Los del círculo deciden quien va a ser el director y luego regresa el que se fue.  Todos los del círculo deben de copiar los gestos del director intentando que el otro no sepa quien es el director. Cuando lo adivine se cambiarán de rol.
Variantes	Añadir directores, hacerlo con sonidos, palabras o gestos.
Papel educador, antes y después	Evitar peligros, que se cumplan las reglas y feed-back al final para saber si saben lo que practican.
Observaciones	Los del círculo no deben mirar al director para así no delatarle y que el juego sea muy fácil.

Nombre del juego	Juego de palabras
Tipo de juego	Sensorial, cognitivo.
Edad/etapa evolutiva	6 en adelante, ludomotriz.
Localización	Cualquiera.
Núm. participantes	Entre 2 y 25 (apróx)
Objetivos, capacidades que desarrolla	Memoria y relación.
Material	Folios,  bolis,  auriculares y teléfono.
Desarrollo del juego	Divididos en 2 grupos nos vamos a centrar en 2 juegos:  1.) STOP: Consiste en hacer una tabla en una hoja de papel con casillas de diferentes categorías como comida, animal... Se rellenan, con la letra que toque, lo más rápido posible. Posteriormente habrá un conteo de puntos siendo los siguientes: 10p si nadie repite palabra, 5p sí 2 personas coinciden y 3p si 3 o más personas coinciden. Gana quien consiga más puntos al acabar la partida. - EL SUSURRO: Colocados en una fila todos los miembros del grupo y dándose la espalda entre ellos, todos los participantes -1 se van a colocar auriculares con música muy alta. La persona que no lleva cascos va a escribir en una hoja de papel una palabra o una frase y se la va a enseñar al primero de la fila. Después de esto, el que ha leído la palabra va a tener que decirle lo que estaba escrito al siguiente moviendo los labios, y así sucesivamente hasta que el mensaje llegue al último de la fila y lo diga en alto. Si aciertan 1p y si no 0p.
Variantes	Si este sistema se hace muy fácil para los participantes, se podría cambiar el orden de los participantes en el círculo una vez dada la primera vuelta.
Papel educador, antes y después	Evitar peligros y preguntar que creen que han aprendido y que han utilizado para ello.
Observaciones	Son juegos muy simples que sirven para cualquier momento. En edades tempranas son muy convenientes ya que ayudan al desarrollo del lenguaje y comunicación de los niños y niñas.

Nombre del juego	Las chinas
Tipo de juego	Sensorial, cognitivo.
Edad/etapa evolutiva	6 en adelante, ludomotriz.
Localización	Cualquiera.
Núm. participantes	Entre 5 y 15 (apróx)
Objetivos, capacidades que desarrolla	Memoria y atención.
Material	Piedras pequeñas.
Desarrollo del juego	Se reparten 3 piedras a cada jugador que los guardará en su mano. Todos a la vez y sin que los demás jugadores lo vean, ponen las piedras que deseen (1, 2, 3 o ninguna) en una de sus manos bien cerrada y la apoya sobre la mesa. Con todos los puños cerrados sobre el mantel, cada jugador, por turno, dice el número total de piedras que, a su parecer, contienen las manos de todos los jugadores. Cuando todos han hecho su previsión, abren las manos a la vez, se cuenta el número total de piedras que hay y gana el jugador que lo ha adivinado.
Variantes	Hoy en día el juego se adaptado de tal modo que se pueden realizar apuestas, tanto como pagar algo  (cenas, comidas, etc.) como apostar dinero.
Papel educador, antes y después	Preguntar que cree que han practicado.
Observaciones	Es un juego muy simple que sirve para cualquier momento y es fácil,de conseguir los materiales. En edades tempranas son muy convenientes ya que ayudan al desarrollo de la estrategia.